Un'Introduzione al DIR/Floortime: Costruire lo Sviluppo Attraverso la Relazione

DIR/Floortime è un approccio accogliente e basato sulla relazione per sostenere lo sviluppo di un bambino. Inizia con un'idea semplice: che i bambini…

SOSTENERE LO SVILUPPO

Immaginate di voler imparare una nuova lingua. Potreste passare ore a studiare schede didattiche, memorizzando vocaboli e regole grammaticali isolatamente. Questo potrebbe aiutarvi a superare un esame. Oppure, potreste avere conversazioni regolari e rilassate con un madrelingua paziente, che vi segue e celebra i vostri piccoli successi. In questo secondo modo, non imparate solo le parole; imparate a connettervi, a condividere idee e a costruire una relazione.

Molti approcci per sostenere lo sviluppo di un bambino sono un po' come studiare schede didattiche — strutturati, focalizzati sulle abilità e chiari. Hanno il loro posto. Il modello DIR/Floortime, tuttavia, è molto più simile a quella conversazione delicata. Non inizia chiedendo quali abilità un bambino debba imparare, ma chiedendo come possiamo costruire relazioni calde e fiduciose che aiutino lo sviluppo a dispiegarsi naturalmente.

Suggerisce che a volte, la cosa più potente che possiamo fare per la crescita di un bambino è semplicemente scendere sul pavimento, entrare nel suo mondo e connettersi con lui proprio dove si trova. Per molte famiglie, questo risulta intuitivo e rassicurante. Per altri, offre una nuova lente per capire come avviene l'apprendimento, una lente che può affiancarsi ad altri tipi di supporto.

DIR/Floortime è un quadro che aiuta i bambini a sviluppare abilità attraverso relazioni rispettose ed emotivamente significative. Il nome deriva dalle tre parti fondamentali: Di Sviluppo (Developmental), Individuali Differenze (Individual Differences), e basato sulla Relazione (Relationship-Based).

Pensateci come imparare a ballare con un partner. Non memorizzate solo i passi da soli (Di Sviluppo). Dovete sintonizzarvi con il ritmo e lo stile unici del vostro partner (Individuali Differenze). Ancora più importante, la danza stessa — il va e vieni, l'esperienza condivisa — è ciò che aiuta entrambi a imparare e crescere insieme (Basato sulla Relazione).

Ad esempio, se un bambino fa girare ripetutamente le ruote di un camion giocattolo, un approccio Floortime non è quello di fermarlo, ma di unirsi a lui. Un genitore potrebbe prendere un altro camion e far girare anche le sue ruote, o bloccare giocosamente il camion con la mano, creando un 'ingorgo'. Questa piccola azione apre una porta a un'interazione reciproca, tutta basata sull'interesse del bambino.

Seguire l'iniziativa di vostro figlio

Floortime è la parte pratica e operativa del modello DIR. Il nome ne cattura l'essenza: gli adulti che si uniscono ai bambini nelle loro attività scelte, spesso letteralmente sul pavimento. Invece di dirigere il gioco o cercare di reindirizzare il bambino verso un'attività 'migliore', il genitore o il terapista segue gli interessi e le motivazioni naturali del bambino.

Se un bambino è affascinato dall'allineare dinosauri, quello è il punto di partenza. L'adulto non cerca di fargli fare una battaglia immaginaria o imparare i nomi dei dinosauri. Invece, potrebbe diventare un osservatore interessato, passare al bambino il prossimo dinosauro per la sua fila, o fare un delicato suono 'stamp, stamp'. Unendosi al mondo del bambino e seguendo la sua iniziativa, l'adulto gli mostra che i suoi interessi sono valorizzati e compresi. ==La motivazione del bambino stesso diventa il motore della connessione e dell'apprendimento.==

Per soli cinque minuti, provate a 'narrare' quello che sta facendo vostro figlio senza fare domande o dare indicazioni. Se sta impilando blocchi, potreste dire: "Hai il blocco blu… e ora quello rosso sopra. Sta diventando più alto." Questo semplice atto di osservazione mostra che siete presenti e prestate attenzione al suo mondo.

Il potere silenzioso di prestare attenzione insieme

Un obiettivo centrale di Floortime è coltivare l'attenzione condivisa. Questo avviene quando due persone sono concentrate sulla stessa cosa — un libro, un giocattolo, un uccello fuori dalla finestra — pur essendo consapevoli della reciproca presenza. È un'abilità sociale tranquilla e fondamentale che spesso diamo per scontata.

L'attenzione condivisa è la base di gran parte del nostro sviluppo. È così che impariamo a comunicare, a condividere sentimenti e a costruire la comprensione sociale. Quando un genitore e un bambino guardano entrambi un'immagine in un libro e il genitore indica e dice: "Guarda il cagnolone!", stanno costruendo un piccolo cerchio di connessione. Floortime lavora per creare migliaia di questi piccoli momenti, rafforzando le basi per la comunicazione e la connessione emotiva nel tempo.

Come Floortime aiuta i bambini a crescere

Invece di insegnare abilità isolate, DIR/Floortime si concentra sulla costruzione di capacità di sviluppo fondamentali che aiutano i bambini a interagire con il mondo in modi sempre più complessi. Attraverso il gioco e l'interazione, mira a sostenere la capacità del bambino di:

Mantenere la regolazione e l'attenzione: Sentirsi abbastanza calmi da interagire con il mondo.
Formare relazioni: Connettersi emotivamente con caregiver e coetanei.
Comunicare reciprocamente: Passare da semplici gesti a conversazioni complesse.
Risolvere problemi insieme: Collaborare con altri per raggiungere un obiettivo comune.
Pensare in modo simbolico: Usare l'immaginazione, il gioco di finzione e il linguaggio per rappresentare idee.
Pensare in modo emotivo: Comprendere i propri sentimenti e le prospettive altrui.

Una sessione Floortime potrebbe sembrare semplicemente un gioco. Potrebbero esserci movimenti, conversazioni o giochi immaginativi. Ma appena sotto la superficie, il genitore o il terapista sta creando intenzionalmente opportunità di interazione, comunicazione e risoluzione dei problemi. L'adulto guida delicatamente l'interazione senza mai prenderne il controllo, estendendo i momenti di connessione e incoraggiando il bambino a fare un piccolo passo di sviluppo in più.

Il modello DIR/Floortime si allinea bene con molti valori che affermano la neurodiversità. Rispetta le differenze individuali, segue gli interessi intrinseci del bambino e sostiene l'autonomia. Invece di cercare di cambiare o eliminare tratti autistici innocui come lo “stimming” (auto-stimolazione), cerca di comprenderli come parte del modo unico di essere del bambino nel mondo. Questa focalizzazione sulla comprensione anziché sulla normalizzazione è una delle ragioni della sua popolarità tra molte famiglie.

Una lente diversa, non una squadra rivale

Talvolta, Floortime viene paragonato all'Analisi Applicata del Comportamento (ABA). Sebbene possano sembrare molto diversi, è spesso più utile vederli come approcci che pongono domande diverse. L'ABA si concentra spesso sull'apprendimento e sul comportamento, utilizzando metodi strutturati per insegnare abilità specifiche. Floortime si concentra sulle relazioni e sullo sviluppo, usando l'interazione per favorire la crescita dall'interno verso l'esterno.

Dove l'ABA potrebbe essere più strutturato, Floortime è tipicamente meno. Dove l'ABA potrebbe usare attività guidate dall'adulto per insegnare un'abilità, Floortime è fondamentalmente guidato dal bambino. Per Floortime, la connessione emotiva non è solo un bel bonus; è lo strumento centrale per l'apprendimento. È importante sottolineare che uno dei maggiori punti di forza di Floortime è la sua enfasi sulla famiglia. I genitori non sono solo osservatori; sono considerati i partner più importanti nello sviluppo del loro bambino. L'apprendimento non è qualcosa che accade solo in una clinica; è intessuto nel tessuto della vita quotidiana.

Sempre più, i professionisti riconoscono che questi approcci non sono necessariamente rivali. Molti bambini beneficiano di un supporto che attinge sia da prospettive comportamentali che di sviluppo per soddisfare le loro esigenze individuali.

Le abilità contano. La comunicazione conta. L'indipendenza conta. Ma le relazioni spesso forniscono il contesto in cui quelle capacità effettivamente crescono.

Cosa ricordare

È prima di tutto basato sulla relazione. Floortime crede che la connessione emotiva sia il motore primario dello sviluppo e dell'apprendimento.
Segue l'iniziativa del bambino. L'approccio inizia con gli interessi naturali del bambino e li usa come ponte per la comunicazione e l'interazione.
I genitori sono partner. Floortime abilita i genitori a essere partecipanti attivi nello sviluppo del loro bambino, intessendo il supporto nella vita familiare quotidiana.
Le prove sono promettenti. La ricerca su Floortime è in crescita, con studi che mostrano miglioramenti nell'impegno sociale, nella comunicazione e nell'interazione genitore-figlio.

Forse il contributo più duraturo di DIR/Floortime è il suo potente promemoria che i bambini non si sviluppano nel vuoto. Crescono attraverso esperienze condivise, attraverso il sentirsi compresi e attraverso la connessione con le persone che li amano. È un approccio che pone questa semplice, profonda verità al centro del suo lavoro.

La prossima volta che vi abbassate sul pavimento per unirvi al mondo di vostro figlio, sappiate che la connessione stessa sta compiendo un vero e proprio lavoro di sviluppo. Non state solo giocando; state costruendo le fondamenta per la crescita.

* Pubblicazioni fondamentali sul modello DIR/Floortime del Dr. Stanley Greenspan e della Dr.ssa Serena Wieder.

* The Interdisciplinary Council on Development and Learning (ICDL).

* Informazioni sugli interventi di sviluppo da enti come l'American Academy of Pediatrics (AAP) e la National Autistic Society.

* Revisioni di ricerche e studi che esaminano interventi basati sullo sviluppo, sulla relazione e mediati dai genitori per bambini autistici.